Sesión 1 y 2: Laura López
- Qué es un weblog
Un weblog o blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican textos, imágenes, vídeos y todos aquellos recursos que nos permite trabajar la web 2.0, los cuales se organizan de forma cronológica. Dicho blog, si es público, puede ser visitado por todo el mundo que tenga un ordenador con acceso a Internet, y además podrá dejar un comentario pertinente en cualquiera de las entradas realizadas por los autores. Otro aspecto importante con los que suelen contar los blog son con enlaces e hipervínculos que nos redireccionan a páginas web de interés relacionadas con la temática tratada, para así poder profundizar más en la información aportada.
- 1998 aparece el diario confidencial:
¿Qué son los confidenciales? El "confidencial" es un género periodístico próximo a la crónica y normalmente de carácter político o económico. Lo realmente característico es que el propio periodista asume ser la fuente de información, de esta forma, las fuentes originales permanecen ocultas, recibiendo así el nombre de confidencias.
- Periódico impreso.
En los tiempos que corren hoy día hemos de plantearnos la cuestión de si creemos que el periódico impreso desaparecerá en España o en otros países. Con respecto a ello, y según la opinión de la profesora Laura López, para ello queda aun mucho tiempo, cree que el periódico en papel se dejará de vender, pero esta desaparición del mercado va a ser muy paulatina.
Desde nuestro punto de vista, el cambio o desaparición del periódico impreso también sucederá en un futuro a medio plazo, aunque dependiendo de los países de los que hablemos se tardará más o menos tiempo en producirse este cambio. Una de las opciones que barajamos y creemos que sucederá en muchos países es que el periódico dejará de tener una tirada diaria, para pasar a ser semanal o incluso mensual. Todos estos cambios lógicamente van a ir produciéndose por el paso de la prensa impresa a la prensa digital.
A continuación exponemos una serie de ventajas e inconvenientes con respecto a los periódicos digitales y los impresos:
- Ventajas de los periódicos impresos: No es necesario acceso a Internet, no requiere de ningún soporte electrónico para ser leído, fácilmente portables, se puede ver en cualquier lugar.
- Desventajas de los periódicos impresos: Coste económico para adquirirlo, no pueden reflejar contenido multimedia, información y contenidos limitados ya que no poseen enlaces para profundizar en la noticia, la mayoría de imágenes en blanco y negro y requieren de espacio para ser almacenados.
- Ventajas de los medios digitales: Hipertextualidad, fácil acceso, la mayoría de ellos son gratuitos, contenido más completo gracias a los enlaces, recursos multimedia, agrupamiento en secciones y pestañas que permiten una fácil lectura, acceso a través de los titulares a aquellas noticias que realmente nos interesan, sistema de alertas para las noticias y actualización de las noticias durante las 24 horas.
- Desventajas de los periódicos digitales: Si no se posee de un ordenador portátil o tablet no es posible leerlo en diversos lugares, requerimiento de recursos tecnológicos y acceso a Internet para acceder al mismo y en algunos periódicos hay contenidos de pago para ahondar en determinadas informaciones.
A continuación exponemos una serie de ventajas e inconvenientes con respecto a los periódicos digitales y los impresos:
- Ventajas de los periódicos impresos: No es necesario acceso a Internet, no requiere de ningún soporte electrónico para ser leído, fácilmente portables, se puede ver en cualquier lugar.
- Desventajas de los periódicos impresos: Coste económico para adquirirlo, no pueden reflejar contenido multimedia, información y contenidos limitados ya que no poseen enlaces para profundizar en la noticia, la mayoría de imágenes en blanco y negro y requieren de espacio para ser almacenados.
- Ventajas de los medios digitales: Hipertextualidad, fácil acceso, la mayoría de ellos son gratuitos, contenido más completo gracias a los enlaces, recursos multimedia, agrupamiento en secciones y pestañas que permiten una fácil lectura, acceso a través de los titulares a aquellas noticias que realmente nos interesan, sistema de alertas para las noticias y actualización de las noticias durante las 24 horas.
- Desventajas de los periódicos digitales: Si no se posee de un ordenador portátil o tablet no es posible leerlo en diversos lugares, requerimiento de recursos tecnológicos y acceso a Internet para acceder al mismo y en algunos periódicos hay contenidos de pago para ahondar en determinadas informaciones.
- Recomendación: Libro de Nicholas Carr. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?
- Periodista todo terreno:
Hoy en día la labor del periodista se ha convertido en una labor muy variada y tiene una perspectiva multifuncional; editar vídeos, hacer fotos, maquetar, locutar, redactar, etc.
Tenemos que decir que estamos totalmente de acuerdo con esta afirmación, ya que esto está ocurriendo no solo en la labor del periodista, sino que también los docentes y muchas otras profesiones se están viendo obligados a desempeñar una serie de papeles laborales que antes no tenían que cumplir. Imagen del rol del periodista 2.0.
Al igual que en la sesión vimos una caricatura de lo que es un periodista hoy día, a continuación exponemos otra caricatura de los diferentes papeles y labores que un maestro debe desempeñar en la escuela:
- Leemos el siguiente artículo de la revista Comunicar: Más allá de los diarios: el consumo de noticias en los jóvenes en la era digital. Andreu Casero-Ripollés
Resumen del artículo y de las conclusiones más relevantes:
- Encuesta cuantitativa a personas de entre 16 y 30 años (N=549)
- El consumo informativo de los jóvenes se orienta hacia los nuevos soporte.
- Capaces de encadenar varias actividades mediáticas a la vez gracias a su capacidad multitarea.
- Sólido arraigo de la gratuidad en el acceso a las noticias entre el público joven.
- La investigación corrobora la incidencia del efecto de la edad en la relación de los jóvenes conlas noticias. La frecuencia, interés y riqueza de su consumo informativo se incrementan a medida que éstos van madurando aproximadamente 30 años.
- En cuanto a la variable de género, los resultados revelan una paradoja. Los hombres ostentan, claramente, la primacía en el consumo de noticias, demostrando la existencia de una brecha de género.
- Consumo de noticias derivadas de la preferencia de la juventud por las redes sociales como soporte informativo.
- En Internet el consumo informativo deja de ser una actividad preferente ya que, raramente, los jóvenes buscan activamente noticias.
- Más que una búsqueda deliberada, consciente y rutinaria, el consumo de noticias pasa a basarse en la casualidad y la coincidencia.
- Concepción y nueva visión de los jóvenes: la información tiene que estar disponible, preferiblemente gratis, a cualquier hora y en cualquier momento, como, por ejemplo, la sanidad pública.
- Finalmente, por otro lado, las personas jóvenes están empezando a considerar la información como algo desprovisto de valor, como algo que no vale nada. La gratuidad desvaloriza el producto periodístico, que pierde su valor de cambio.
- El consumo informativo de los jóvenes se orienta hacia los nuevos soporte.
- Capaces de encadenar varias actividades mediáticas a la vez gracias a su capacidad multitarea.
- Sólido arraigo de la gratuidad en el acceso a las noticias entre el público joven.
- La investigación corrobora la incidencia del efecto de la edad en la relación de los jóvenes conlas noticias. La frecuencia, interés y riqueza de su consumo informativo se incrementan a medida que éstos van madurando aproximadamente 30 años.
- En cuanto a la variable de género, los resultados revelan una paradoja. Los hombres ostentan, claramente, la primacía en el consumo de noticias, demostrando la existencia de una brecha de género.
- Consumo de noticias derivadas de la preferencia de la juventud por las redes sociales como soporte informativo.
- En Internet el consumo informativo deja de ser una actividad preferente ya que, raramente, los jóvenes buscan activamente noticias.
- Más que una búsqueda deliberada, consciente y rutinaria, el consumo de noticias pasa a basarse en la casualidad y la coincidencia.
- Concepción y nueva visión de los jóvenes: la información tiene que estar disponible, preferiblemente gratis, a cualquier hora y en cualquier momento, como, por ejemplo, la sanidad pública.
- Finalmente, por otro lado, las personas jóvenes están empezando a considerar la información como algo desprovisto de valor, como algo que no vale nada. La gratuidad desvaloriza el producto periodístico, que pierde su valor de cambio.
- Tres pasos para introducir el periódico educativo en el aula:
1. Lectura cotidiana de la prensa en clase.
2. Elaboración de textos periodísticos.
3. Creación de un periódico escolar.
- Recomendación: Libro importante de Len Masterman.
- Ejemplo sobre la utilización del periódico en el aula.
- Primera parte de la segunda sesión: trabajo de análisis comparativo, comentario lingüístico, etc, dependiendo de los grupos a través de las diferentes noticias de distintos periódicos.
EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS
1º Análisis comparativo de portadas: construir portadas
basadas en plantilla.
-
Local
vs nacional.
-
Estética
/ contenido.
-
Puesta
en común.
2º Comentario lingüístico
-
Lectura
de la noticia y subrayado de palabras que desconoce.
- Investigación
de palabras del texto, expresiones, dichos, posibles instituciones...
-
Ejercicio
de las 5 W.
-
Batería
de preguntas respecto a la noticia.
3º Fotografía
-
Seleccionan
una imagen y ven si concuerdan con la noticia y el titular.
-
Describe
e interpreta qué te transmite la imagen.
-
Posteriormente
lo contrastan con el titular.
-
Una
vez que han visto la imagen tienen que hacer una interpretación de la noticia
en sí, viendo si está correcta respecto a la imagen.
-
¿Podría
servir mejor otra fotografía o imagen respecto a la noticia?
4º Estructura del periódico. Hacer preguntas para identificar la estructura de un
periódico.
-
¿Dónde
se encuentra el nombre del director del periódico?
-
¿Cuáles
son las secciones más importantes del periódico?
-
¿Qué
contiene el encabezado de un periódico?
-
¿De
qué va acompañada la fotografía de un periódico?
5º Diferencia entre páginas de opinión y páginas informativas.
-
Qué
es una página de opinión: características.
-
La
noticia, características y disposición en la página.
- Tendrán
que diferenciar qué es una noticia y que es un texto de opinión una vez
repartidos una serie de noticias y artículos de opinión.
6º Cuestionario informativo. Saber buscar la información dentro del periódico.
- Tomando diferentes noticias, plantean diferentes preguntas respecto a las distintas noticias de los diferentes periódicos.
- Hay preguntas que encontrarán en la lectura del texto, mientras que hay otras que estarán presentes de forma latente debiendo buscar información para realizarlas.
Es un blog del The New Yorw Times que te guía para la práctica didáctica de diferentes planes de lecciones, y te especifica diferentes maneras de utilizar la red de aprendizaje.
Según leemos en el propio blog, la misión es ofrecer materiales ricos e imaginativos para la enseñanza y el aprendizaje de uso de los contenidos del The New York Times. Cada día a la semana se ofrecen nuevos recursos educativos basados en artículos, fotografías, videos, ilustraciones, podcasts y gráficos publicados en The New York Times, lo cual es en su totalidad gratuito.
Desde la web se invita a padres, maestros y estudiantes que sean mayores de 13 años para utilizar los proyectos y herramientas.
Esta página web a pesar de estar únicamente en inglés, es una fuente inagotable de contenido didáctico muy interesante, donde se nos especifican infinidad de detalles que debemos tener en cuenta, como por ejemplo, materiales necesarios, edad a la que va dirigida, recomendaciones, guía didáctica, etc.
En esta completa e interesante página web, podemos ver una lista de películas para trabajar diferentes contenidos, temáticas y valores con nuestros alumnos y alumnas. Además también podremos trabajar aspectos comunicativos y relacionados con las seis dimensiones de la competencia mediática propuesta por Joan Ferrés y Alejandro Piscitelli (2011).
Prensa-Escuela es una propuesta de La Voz de Galicia para que el periódico llegue a la escuela y se convierta en un importante elemento pedagógico en el proceso de aprendizaje de los alumnos. El programa pretende facilitar el acceso a la comunidad escolar a los medios de comunicación tradicionales y a las nuevas formas de comunicación a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Para ello, pone a disposición de las aulas ejemplares de periódico a través de suplementos semanales, La Voz de la Escula, para que los profesores aprendan a utilizar el diario en clase y realicen talleres para trabajar diversos aspectos de las nuevas tecnologías, relacionadas sobre todo con aspectos comunicativos.
- Tomando diferentes noticias, plantean diferentes preguntas respecto a las distintas noticias de los diferentes periódicos.
- Hay preguntas que encontrarán en la lectura del texto, mientras que hay otras que estarán presentes de forma latente debiendo buscar información para realizarlas.
- Blog The Learning Network.
Es un blog del The New Yorw Times que te guía para la práctica didáctica de diferentes planes de lecciones, y te especifica diferentes maneras de utilizar la red de aprendizaje.
Según leemos en el propio blog, la misión es ofrecer materiales ricos e imaginativos para la enseñanza y el aprendizaje de uso de los contenidos del The New York Times. Cada día a la semana se ofrecen nuevos recursos educativos basados en artículos, fotografías, videos, ilustraciones, podcasts y gráficos publicados en The New York Times, lo cual es en su totalidad gratuito.
Desde la web se invita a padres, maestros y estudiantes que sean mayores de 13 años para utilizar los proyectos y herramientas.
Esta página web a pesar de estar únicamente en inglés, es una fuente inagotable de contenido didáctico muy interesante, donde se nos especifican infinidad de detalles que debemos tener en cuenta, como por ejemplo, materiales necesarios, edad a la que va dirigida, recomendaciones, guía didáctica, etc.
- Importante página web para trabajar el cine en el aula: CINE Y EDUCACIÓN
En esta completa e interesante página web, podemos ver una lista de películas para trabajar diferentes contenidos, temáticas y valores con nuestros alumnos y alumnas. Además también podremos trabajar aspectos comunicativos y relacionados con las seis dimensiones de la competencia mediática propuesta por Joan Ferrés y Alejandro Piscitelli (2011).
- La Voz de Galicia: Ejemplo de la explotación didáctica desde la prensa.
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Prensa-Escuela es una propuesta de La Voz de Galicia para que el periódico llegue a la escuela y se convierta en un importante elemento pedagógico en el proceso de aprendizaje de los alumnos. El programa pretende facilitar el acceso a la comunidad escolar a los medios de comunicación tradicionales y a las nuevas formas de comunicación a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Para ello, pone a disposición de las aulas ejemplares de periódico a través de suplementos semanales, La Voz de la Escula, para que los profesores aprendan a utilizar el diario en clase y realicen talleres para trabajar diversos aspectos de las nuevas tecnologías, relacionadas sobre todo con aspectos comunicativos.
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